LAS TICS NUEVAMENTE.

En Octubre pasado presenté la primera pregunta que se me hiciera en una entrevista online para una publicación boliviana acerca de las TICS (Tecnologías de la Información y de la Comunicación).Ahora, transcribo la segunda interrogante junto a su respuesta. ¿Cuáles considera usted que son los obstáculos para la educación con el avance tecnológico y del Internet? Siempre puede constituir un obstáculo el hecho que las TICS ya han sido utilizadas de ciertas maneras en nuestra vida diaria o en la educación no formal (no planificada, aprendizajes sin propósito o sin intención) y se tienda a usarla de la misma manera. Menciono un caso: Estuve viviendo durante dos años en Estados Unidos en la década de los 80. Siempre recibía llamadas telefónicas desde una grabadora con la cual no podía dialogar, práctica muy usada y abusada en la actualidad en nuestro país, en donde naturalmente se privilegia la información. Sucede lo mismo cuando llamo a alguna empresa de servicio y me contestan computadoras que me llevan a interminables conductos sin obtener las respuestas adecuadas a mi consulta. Esas mañas tienden a desaparecer con el tiempo, pues está comprobado que el ser humano, después de un cierto tiempo, requiere del contacto humano. Lo mismo ha sucedido con las experiencias de educación a distancia en que los alumnos sólo reciben (valiosos) materiales, hacen los ejercicios en los módulos, interactúan con la máquina, pero llega un momento (¡bendito ese momento!) en que no les basta sólo el contacto con su profesor mediante una plataforma tecnológica donde pueden chatear, pues necesitan urgentemente nutrirse de la voz de un profesor y hacer las preguntas mirándose a sus rostros, sus expresiones corporales, sus gestos, impresionándose, sorprendiéndose, riendo juntos si se quiere, disfrutar del aprendizaje presencial, también. En síntesis, para vencer tal obstáculo se debe planificar para un uso estratégico de las TICS en donde máquina y ser humano –presencial- sean parte del sistema educativo. Este fenómeno también se da por las maneras en que muchas personas hacen las cosas, es decir, con un apresuramiento increíble, tipo obsesión por la acción sin antes haberse detenido a reflexionar sobre el rol que la cabe a la tecnología dentro del proceso educativo formal. Otra traba puede constituirla la resistencia al cambio de un grupo importante de educadores, que no sólo pueden oponerse a la tecnología en cualquiera de sus manifestaciones, sino a cualquier cambio en su trabajo. ¡Hay que tener presente que en la actualidad hay una cantidad impresionante de profesores que aún no se siente cómodo con la máquina y por ende, ni siquiera poseen un e-mail! Desde las primeras investigaciones que realicé en la década de los 80, los profesores ya pensaban que el computador favorecería la mecanización, que inhibiría la reflexión, que limitaría la creatividad, que impediría la afectividad, en fin, una serie de creencias que, con el tiempo y, en la práctica, resultaron ser sólo mitos.

Parafraseo.

El articulo habla de los tics, tecnologías de la información y de la comunicación, el autor nos relata que en años anteriores (Años 80'), poco se sabia de tecnología, pero en países como EE.UU. ya se utilizaban las grabadoras para los teléfonos, y se abusaba de esto pues, no cabía comunicación entre la gente. Actualmente se refirió a los cursos a distancia o por Internet, estos en un principio son prácticos pero como el paso del tiempo, se sentiría la necesidad de establecer un contacto humano con el Profesor. Aun en la actualidad hay Profesores o gente que se niega a la tecnología y ni si quiera tienen un correo electrónico, pues piensan que podría afectar en algo su vida normal. Pero se ha visto que el poseer un correo electrónico o alguna cuenta en Internet nos da más beneficios que molestias.

Mi punto de vista

Personalmente, no soy muy partidaria de que la educación o materia se base en un computador. Actualmente en la sociedad en la que vivimos nos enfrentamos día a día a que los niños son mucho mas ‘tecnológicos’, a diferencia de antes, por Ej. Cuando yo era pequeña no se utilizaba en manera tan masiva un computador, yo aprendí a utilizar un computador a la edad de 14 años, incluso yo le enseñe a mi madre. Pero nuestros niños de hoy, nacieron en un tiempo en que la tecnología, esta en su pleno auge y por ende, para ellos es algo normal y se acoplan a la tecnología de manera muy avanzada. Yo supe de las clases o cursos On-line. Me parece una forma muy original de poder aprender o sacar un titulo, pero yo realmente no lo practicaría, por que como aparece en su columna, llegara un momento en que se necesitará de una cara visible a la cual manifestarle las dudas e inquietudes con respecto a lo que se esta viendo. Creo que es una manera muy fría y poco fraternal de aprender, mirándolo desde el punto de vista de lo importante que es la relación alumno – profesor, uno aprende del otro, uno puede aprender de mejor manera en un aula en la cual se genera una relación un lazo y una comunicación necesaria. Quiero referirme también al caso de los contestadores o empresas que utilizan una ‘maquina’ la cual pretende remplazar al ser humano, hay muchos casos en los que se ve reflejado que el humano quiere desligarse de toda responsabilidad o quiere hacer lo menos posible y obtener los mismos o mejores resultados. Como he leído, se necesita un contacto directo con un ser pensante, ya que uno puede tener una duda que no ha sido pensada y por esto la maquina y el contestador no nos da las respuestas esperadas. Pero llevando este tema a la educación, creo que es valido hacer uso de la tecnología, para enseñar, pero de manera didáctica, haciendo uso para ciertas actividades, de forma que el alumno se sienta en contacto también en el colegio con lo que le gusta, pero claramente hay que hacer una diferencia, para que el alumno se de cuenta que el relacionarse con personas es mucho mas valioso. Por supuesto no hay por que quedarse en el pasado, no podemos hacer como que la tecnología y el Internet no existen, por que al tiempo en que se hable del tema estaremos sin opinión ni experiencia. Yo en lo personal ocupo la tecnología de la mejor manera, provechosamente, ocupo el correo electrónico que es muy útil (aunque no mejor que una carta escrita a mano), ahora el Facebook, para relacionarme, pero no soy fanática, prefiero una buena conversación, compartiendo cara a cara.

Citas

“El verdadero progreso es el que pone la tecnología al alcance de todos”.
-Henry Ford

“Con la tecnología y la lectura, el mundo será de personas que piensan."

-N.N.

"Si miras la realidad muy de cerca verás los píxeles."

-N.N.

Conclusión.

De todo lo anterior podemos concluir que las TICS, constituirán un papel fundamental en nuestra vida y que hacer diario, en la actualidad no podemos cerrar los ojos ante la modernización de todos los aspectos de la vida. Se nos ha facilitado mucho la vida y es una ventaja, que debemos considerar para simplificarnos la vida. Claro esta que la tecnología no puede remplazar las relaciones humanas, eso seria un error fatal, pero como decía antes, las TICS, llegaron para no irse. Por supuesto que hay gente que no quiere involucrarse en este mundo y está bien, es una opción libre, estos casos se dan en la gente mayor o en quienes no tienen acceso a las TICS, pero hoy en día eso es un porcentaje muy bajo en comparación con unos diez años atrás. Somos libres para elegir como manejar nuestra vida y si tomamos las herramientas que se nos ofrecen en el camino.

Autoevaluación

	RUBRICAS/PUNTOS	1	2	3	4	5
1	Presento un texto que trata los temas desde una perspectiva educativa y es de mucho interés. (esto por que todos mis compañeros y compañeras están invitados a leer mis textos y comentarios)					X
2	Presento un texto que tiene una extensión mínima de al menos el equivalente en Word a 3 hojas de oficio. (el máximo no está regulado)				X
3	La presentación la he realizado de tal manera que sea de fácil lectura (respecto al color, tamaño y diseño de la letra) y se puede distinguir con claridad, en la presentación, el texto de mi análisis.					X
4	Le he incorporado al texto algunos gráficos o dibujos o fotografías alusivas al tema tratado, pues considero que esto invita a una lectura más amena y denota más interés por parte del o la autora del blog (y he incorporado mi propia fotografía)					X
5	Inicio mi análisis planteando como yo entiendo lo desarrollado por el autor (parafraseo)					X
6	Durante el análisis planteo con claridad mis planteamientos, críticas, puntos concordantes o discordantes con el autor/a.					X
7	Durante el análisis utilizo frecuentemente el recurso “citas de otros autores” para reforzar lo que he planteado yo, o algún punto que considero importante tratado por el autor del texto.					X
8	Las citas que utilizo son de diversas fuentes, tales como, otros autores buscados por mi, autores o ideas tratadas en clases, citas de presentaciones o disertaciones de mis compañeros, citas de artículos anteriores, etc.					X
9	Realizo en mi análisis aplicaciones o referencias a nuestra realidad educativa si es un texto extranjero, o a realidades educativas que yo he vivenciado para explicar con un sentido contextual el texto presentado.					X
10	En el último punto del análisis presento una síntesis de lo que he querido expresar, a modo de conclusión.					X
Suma parcial de puntos de cada columna:					5	45
Mi suma total de puntos, según la suma parcial anterior, es de…49…puntos.
La nota de mi autoevaluación es: 69